Модуль 11.

Цей  тренінг  допоміг  мені  розширити  свої можливості  при  оцінюванні  учнів,  а  також  роль  вчителя,  який  є  фасилітатором.  Я  розширила  та  здобула  нові  навички, дізналася  стільки нової  інформації.  Я  вважаю,  що  всі  знання  не минуть даремно,  а  втіляться  у  нові  та  успішні  проекти.  Дуже  вдячна  своїм  тренерам  Потаповій  Ірині  Борисівні  та  Годованій  Ганні  Анатоліївні  за  навчання.!  Хочу  виразити  свою  подяку  колегам  по  тренінгу,  а  особливо  Андрюхіній  Аллі  Володимирівні.!  Успіхів  усім!

Модуль 10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме що потрібно переглядати взагалі уявлення про роль вчителя і про ведення уроку. Насправді учитель вже не має права бути просто лектором, але нажаль система тисне, та і більшість вчителів не будуть перевчати себе на нову роль. Для мене тут складним являється саме організаційний момент -як і вчити, і не заважати, бути цінним для дітей, але не центром уроку

Модуль 9.

Цей модуль допоміг мені зробити висновки, щодо ролі місця диференційованого навчання, що кожен учень має різний тип мислення, різні можливості  щодо  виконання поставлених  завдань,  тому важливим  моментом є визначення можливостей учнів  заради сприянню виконання проекту та розподілення ролей учнів, спрямованих на  його виконання.

Модуль 8.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає  "оцінювання, зосереджене  на потребах учнів" а саме: зрозуміти, як  побудувати  такий важливий     етап  роботи над проектом     як оцінювання роботи учнів,

Модуль 7

.Учнівські презентації, публікації, Вікі-статті чи блоги мають можливість  не тільки переглянути однокласники, а й учні паралельних класів, вчителі та батьки.Вони можуть висловити власні думки, щодо  розміщеного   в Інтернеті матеріалу.Це створює      можливість    об'єктивності.

Модуль 6.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання  веб-сервісів     щодо спілкування у навчанні моїх учнів,організовувати    групову  роботу учнів, обмінюватися миттєвими повідомленнями та допомогати іншим учням  класу через гіперпосилання на веб-сайти.

Модуль 5.

Цей модуль сприяв обговоренню в парах ідеї проектів,власні презентації.Було з*ясовано як зробити проекти відповідними до державних освітніх стандартів та навчальних програм.Було   розглянуто та обговорено  закон,що стосується авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах.